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《小雞出殼》教案15篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《小雞出殼》教案，歡迎大家分享。

《小雞出殼》教案1

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　活動準備：

　　頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　(一)復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。

　　(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?/p>

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　(三)復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。

　　活動反思：

　　小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。

《小雞出殼》教案2

　　活動目標

　　1、了解小雞的出生和過程。

　　2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事。

　　活動準備

　　1、課件-小雞是怎樣出生的

　　2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫

　　活動過程

　　一、談話活動，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？

　?。庾彀?，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。

　　這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛??！

　　二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？

　　（幼兒舉手回答）

　　2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

　　在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？

　　三、了解小雞是怎樣出生和長大的

　　1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？

　　（引導幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

　　4、依次觀看小雞出生的照片。

　　四、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

　　2、小雞睜 開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

　　五、鼓勵幼兒角色扮演

　　教師當雞媽媽，幼兒當小雞。

　　活動延伸

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

《小雞出殼》教案3

　　1、小雞出殼

　　材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

　　玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起！"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

　　2、傳達室

　　玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

　　注意：

　　1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。

　　2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

　　3、毛毛蟲

　　玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

　　4、大西瓜、小西瓜（5－6歲）

　　玩法：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。

　　注意：

　　1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。

　　2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

　　5、劃龍船

　　準備：拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。

　　玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，返回起跑線。

　　6、吹蠟燭

　　玩法：在桌上距離起點1.5米出點燃10支蠟燭，請孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎；中大班幼兒吹滅支以上者獲獎。

　　7、城堡大戰(zhàn)

　　準備：每組小球一個，積木或盒子若干。

　　玩法：

　　1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。

　　2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。

　　3、大家一起再把城堡蓋起來，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。

　　4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。

　　注意事項：

　　1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點，并幫助他學習如何瞄準目標物。

　　2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。

　　8、爬雪山過草地

　　玩法：

　　1、起點和終點的距離大約1O米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"S"型。

　　2、通過障礙的人先站在起點，觀察障礙物的位置，然后，蒙著眼睛前進。

　　3、在過障礙時，可以參考自己家人的提示，如："靠左一點"、"腳抬高一些"等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。

　　注意事項：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量準確、簡潔

　　9、爬大樹

　　準備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張

　　玩法：孩子用手環(huán)住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。

　　規(guī)則：家長不能抱住孩子。

　　10、搭高樓

　　準備：易拉罐30只、小推車三輛

　　玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一只，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。

《小雞出殼》教案4

　　設計思路

　　在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗，以此來激發(fā)小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。

　　活動目標

　　1．通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學的興趣。

　　2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養(yǎng)他們的耐心和愛心。

　　3．通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。

　　活動準備

　　數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）

　　活動過程

　　1．通過設疑激發(fā)小朋友的興趣

　　師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？

　　師：小朋友們都知道有哪些雞？

　　師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？

　　評析：通過一些簡單的提問，以此來激發(fā)小朋友的情趣，是他們對課程產(chǎn)生興趣。

　　2．了解雞蛋的不同

　　通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。

　　評析：讓小朋友們知道生命的起源。

　　3．介紹孵化過程中的主要孵化因素

　　小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。

　　4．大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字

　　將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。

　　評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。

　　5．制作雛雞盒

　　教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答

　　師：為什么要在盒子上開幾個洞？

　　師：為什么要放電燈？

　　師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？

　　6．小朋友們喂小雞

　　小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi)，讓小朋友們撫摸、觀察。

　　破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。

《小雞出殼》教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品；

　　2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

　　彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

　　活動流程教學環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖導入活動

　　講述母雞的故事：

　　引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

　　示范、討論、創(chuàng)作；

　　1、引導幼兒將小雞送到“草地”上

　　(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

　　1、畫小雞：（邊說、邊畫）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

　　教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、

　　作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

　　分享交流

　　粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

　　將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢姡谝粋€環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。

　　活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

《小雞出殼》教案6

　　目標：

　　1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。

　　2、用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

　　3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。

　　活動準備：

　　母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，猜一猜

　　1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）

　　2、它是誰的蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識）

　　3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）

　　小小蛋兒把門開，開出一只xx來。

　　二、我是一只可愛的小雞

　　1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。

　　——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。

　　2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。

　　——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉轉頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。

　　3、游戲——小雞出殼了

　　——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。

　　——根據(jù)幼兒興趣，決定游戲次數(shù)。

　　4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。

　　——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。

　　三、我是一只能干的小雞

　　1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！

　　——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養(yǎng)秩序意識，養(yǎng)成良好的行走習慣）

　　——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志）

　　2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。

　　3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力）

　　4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發(fā)展幼兒的語言和憶數(shù)能力）

　　延伸：高高興興回家去。

　　1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！

　　2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養(yǎng)分類意識）

　　3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。

　　活動建議：

　　在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數(shù)數(shù)）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。

《小雞出殼》教案7

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。

　　活動準備：頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　一、復習模仿節(jié)奏動作《走路》

　　“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了?！?/p>

　　1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來了，完整做。

　　2、做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。

　　3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰？要求做出兩拍的節(jié)奏。

　　1) 幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。

　　2) 個別幼兒來表演。

　　二、歌表演：小雞出殼

　?。ㄒ唬土暩枨?/p>

　　今天小（2）班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 小雞出殼,

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜土暵蓜樱盒⌒切?。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的.柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

《小雞出殼》教案8

　　活動目標：

　　1．探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應用。

　　3．在活動中能仔細觀察、樂于探索。

　　活動準備：

　　半個雞蛋殼、鉛筆、針筒一個（注滿有顏色的水）、小量杯、長條卡紙、小積木若干、雙面膠、實驗記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關拱形的建筑物圖片（ppt）

　　活動過程：

　　一、 講述故事“小雞出殼”，設疑激趣。

　　1.講述故事，導入課題。

　　孩子們，今天老師帶來兩位朋友，是誰？小雞是從哪里出來的？

　　教師講述故事。

　　2.拋出問題，幼兒猜測。

　　你們說說看，蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的，還是雞妹妹從里面啄破的？

　　3.統(tǒng)計、記錄猜測情況。

　　二、 幼兒操作，探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。

　　1.教師交待操作要求。

　　2.幼兒動手實驗，觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并及時交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．教師用注顏色水的針管演示解惑，幫助幼兒生動形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。

　　三、引導遷移，分享交流拱形在生活中的應用。

　　1.介紹“拱形”這一概念。

　　2.啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的？

　　3.出示ppt，討論交流：這些事物為什么建成拱形呢？可以分散誰的力氣？

　　四、激勵探索，拓展幼兒的思維。

　　1.幼兒自由組合，合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。

　　2.師幼一起驗證每座“拱橋”的承重情況。

　　3.拋出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　為什么用同樣的材料，同樣的方法搭建的拱橋，站的小雞數(shù)量卻不一樣呢？怎樣讓它能站更多的小雞？我們以后繼續(xù)研究研究。

《小雞出殼》教案9

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

　　2.引導幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動作。

　　3.喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。

　　活動準備：

　　老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么?雞蛋里面會是什么?(小雞)

　　二、學習律動《小雞出殼》

　　1.談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造想

　　(1)師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

　　(2)師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢?(請幼兒用簡單的語言描述)。

　　(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看?

　　2.在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。

　　(1)將動作與音樂匹配起來。

　　師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，

　　試一試，行不行!師幼一起隨音樂做律動(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行韻律(三遍)

　　教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。(教師在動作轉換時用語言提示)

　　(3)慶?；顒?，體驗成功的喜悅。

　　師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

　　啊?他會怎么樣呢?

　　三、游戲：老鷹捉小雞

　　1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來了!我們趕快躲起來吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。)

　　2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧!

《小雞出殼》教案10

　　活動目標：

　　1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

　　2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。

　　3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.物質準備：小雞身體部位圖片、課件。

　　2.經(jīng)驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

　　1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。

　　2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

　　3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。

　　小結：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

　　二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作

　　1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。

　　2.提問：媽媽說什么？

　　小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

　　3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)

　　4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。

　　（1）那現(xiàn)在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著音樂有節(jié)奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？

　?。?）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。

　　（3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

　　5.雞媽媽的好辦法。

　?。?）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

　?。?）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

　?。?）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　頭兒頭兒頂一頂，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小腳小腳踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　　（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？

　　我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

　　小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

　　6.幼兒聽音樂做律動。

　?。?）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。

　　（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）

　　三、小雞寶寶出殼。

　　1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。

　　2.看看小雞寶寶有沒有出來。

　　3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。

　　四、小雞走出活動室。

　　我們一起和雞寶寶出去散步吧。

《小雞出殼》教案11

　　活動目標

　　1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。

　　2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

　　活動準備：Ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

　　活動過程

　　一、導入（熱身運動）

　　1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？

　　S：雞媽媽。

　　T：那我的小雞寶寶們在哪里？

　　S：在這里。

　　T：那讓我們一起跳個舞吧。

　　2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？

　　S：想。

　　T：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）

　　T:哦，原來里面裝了一個雞蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在這個雞蛋里面住著誰呢？

　　S：小雞。

　　T：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。

　　S：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）

　　2、T：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）

　　3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）

　　4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學習。

　　5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的牙齒露出來給媽媽看看?，F(xiàn)在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？

　　三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

　　外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

　　活動反思在請幼兒創(chuàng)編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。

《小雞出殼》教案12

　　活動目標

　　1、能隨音樂合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

　　2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

　　3、能與同伴保持距離、尋找適當?shù)目臻g進行活動。

　　活送準備

　　1、幼兒看過并認識雞蛋和小雞，母雞頭飾一個。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、座位安排成半圓形。

　　活動過程

　　1、問答游戲。（練習節(jié)奏）

　　2、復習歌曲：兩只小鳥

　　3、新授游戲。

　　a、師：小朋友唱得真好，小鳥真高興，還有一些小動物也急著想要和小朋友做游戲，你們想知道它們是誰嗎？下面老師給小朋友講個故事，小朋友仔細聽聽，到底是哪只小動物著急了。（雞媽媽生了許多雞蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒?，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。）

　　b、提問：是哪只小動物著急了？

　　小雞都干什么了？（幼兒說，教師出示圖片）

　　c、師：這個故事叫做《小雞出殼》老師把這個故事變成了一首好聽的音樂給小朋友聽聽。（教師指圖引導幼兒欣賞音樂）

　　d、咱們再來聽一遍這首好聽的音樂吧，小朋友們可以邊聽音樂邊學學小雞的動作。（教師指圖并用語言提示動作）

　　e、探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼、破殼而出的模仿動作。

　?。?）小雞在蛋殼里會怎樣睡覺呢？你來做一做。（教師唱譜）

　?。?）揉眼睛

　?。?）破殼

　?。?）跟媽媽找食物（同上）

　　4、完整表演韻律活動

　　教師帶頭飾，請雞寶寶跟媽媽一起聽音樂玩小雞出殼的游戲。

　　5、鼓勵幼兒尋找空間隨音樂完整做動作。

《小雞出殼》教案13

　　活動設計背景

　　本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學完，為了讓幼兒認識數(shù)字0，于是設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認讀。

　　2、理解數(shù)字“0”的實際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。

　　3、感知數(shù)字游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識數(shù)字“0”

　　難點：理解數(shù)字“0”的實際意義

　　活動準備

　　數(shù)字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干

　　活動過程

　　一、猜謎語，導入活動

　　說謎語，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。

　　二、集體活動

　?。ǜ泄俑兄┱堄變赫_認讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

　?。ㄓ螒蝮w驗）

　　教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。

　　教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有?。恳龑в變豪斫?是沒有的意思。

　　三、探索操作

　　請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問：如果要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應裝幾個糖果？那節(jié)車廂不用裝糖果？為什么？

　　四、“0”在哪里

　　請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。

　　五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？

　　活動延伸：

　　將“0”貼在教室里，日?；顒又幸龑в變弘S時認讀。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。

《小雞出殼》教案14

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

　　2．體驗小雞鉆殼的樂趣。

　　活動準備：小雞出殼課件、音樂、圖片等

　　活動重點：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

　　活動過程：

　　一、出示ppt引入

　　提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰呀？

　　小結：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了?，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

　　二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼）

　　1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？

　　雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀

　　2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個別幼兒用肢體表現(xiàn)）

　　3．出示小雞寶寶的各部位圖片

　　小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

　　三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）

　　看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法，想不想聽，

　　小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

　　1．蛋殼破裂：

　　快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）

　　2．再次游戲感受小雞出殼的快樂

《小雞出殼》教案15

　　活動內(nèi)容：

　　小雞出殼

　　目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　準備：

　　1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

　　過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

　　2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

　　1、幼兒自己來模仿動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

　　小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

　　三、結束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

　　師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

　　教學反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

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