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小班小鴨子教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班小鴨子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班小鴨子教案1
活動目標
正確數(shù)出動物的數(shù)量，大膽模仿動物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。
初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點，嘗試仿編兒歌。
活動準備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學(xué)過程
謎語導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細聽哦
謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。
師：是誰啊？
幼：小鴨子。
師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？
幼：……
師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學(xué)一學(xué)。
（幼兒沒叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）
通過故事，引出兒歌。
講述故事，學(xué)習(xí)兒歌。
師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。你有朋友嗎？你的朋友是誰？
幼：......
師：有了朋友怎么樣？
幼：……
師：是呀，朋友越多越快樂。
師：（聲音導(dǎo)入）聽，誰也來了？
幼：小羊。
師：（出示圖片）幾只小羊？
幼：2只。
師：小羊的頭有什么？（加動作）
幼：2個角。
師：伸出小手，一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。
幼：……
師：2只小羊叫了幾聲？誰來學(xué)一學(xué)？
幼：……
師：聲音真好聽，我們一起來試試。
幼：2只小羊，咩咩。
師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？
幼：小狗。
師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？
幼：3只。
師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？
幼：3聲。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：最后來的朋友是誰？
幼：小雞。
師：幾只？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。
幼：1、2、3、4，4只。
師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看。
幼：1，2，3，4，4只
師：真的是4只。小雞怎么叫？
幼：咩咩咩。
師：4只小雞叫幾聲？
幼：4聲。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞。
幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。
師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢！（出示PPT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。
師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。
2．分組練習(xí)，掌握兒歌
師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學(xué)動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。
師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。
幼：……
師：你們都很棒，表揚表揚自己。
幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌。
1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？
幼：……
師：有幾只？
幼：……
師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？
幼：……
師：能不能用一句完整的話來說。
師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？
2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)
叫幾聲？好，去吧。
幼兒自由操作。
師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？
幼：2頭牛。
師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。
幼：……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。
師、幼：……
師：誰還想來念一念？
師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
幼：……
小班小鴨子教案2
活動目標
1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應(yīng)動作。
3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。
重點難點
1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。
2.難點：能跟隨音樂做動作。
活動準備
鴨子頭飾、音樂、PPT
活動過程
一、開始部分
情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂，教師示范動作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？
2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問：引出B段樂曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？
4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。
5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。
9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分
請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動總結(jié)
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒?；顒又?，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。
小班小鴨子教案3
【活動設(shè)計】
這是選自20xx年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設(shè)計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
【活動目標】
1、通過教學(xué)活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。
【活動準備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子》磁帶字卡片。
【活動過程】
一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧?。◣熒R做律動）
師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。
?。ㄓ變号d趣濃厚）
師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新課進程。
（一）學(xué)習(xí)第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
?、谔釂枺汗适吕镉姓l？幼：小鴨子和小豬。
師：它們在干什么？
幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。
（師幼共同做唱、跳的模仿動作）
師：它們的心情怎么樣？
幼：它們玩得可開心啦！
師：正當它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦？
?、垡龑?dǎo)幼兒對上述問題進行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢？
（二）學(xué)習(xí)故事第二段
?、僖龑?dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”
?、诔鍪尽皼_、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎？
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？
?。ㄈ┎シ诺谌喂适隆＃ㄓ變河^看聽故事）
師：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
師：大灰狼為什么不能到對岸？它心情怎樣？
幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>
?、賹W(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）
師：它還想吃掉誰？結(jié)果怎樣？
幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
②引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。
?。ㄋ模┕膭钣變和暾刂v述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情？大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎么辦？
討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動腦筋想辦法去解決問題。
活動延伸：在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如：
①陌生人敲門你怎么辦？
?、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k？
?、叟c父母走散你怎么辦？
【活動反思】
開始和幼兒做《數(shù)鴨子》律動時，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險，問小朋友想不想知道是什么危險時？孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內(nèi)容，所以聽故事就很認真。每聽完一段故事后，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。
在活動中，我覺得抓住幾個詞匯來學(xué)習(xí)，對整個教學(xué)活動可以起到很重要的作用。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應(yīng)的動作還有生動的語氣、語調(diào)變化，幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現(xiàn)出來。
在活動將要結(jié)束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。并讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。
小班小鴨子教案4
教育活動目標：
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。
2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。
活動重點：
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。
活動難點：
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
活動準備：
課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
（1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）。
我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>
?。?2 ）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
?。?）小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起，我不會游泳”。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
?。?）小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說“對不起，我不會游泳?！薄?/p>
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
?。?）小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
3、完整欣賞故事。
師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
?。?）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
?。?）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
?。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事，進一步理解故事內(nèi)容）
4、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
5、嘗試角色表演故事。
?。?）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅?，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳?！边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。
?。?）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu) ）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）
7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
小班小鴨子教案5
目標：
提高幼兒對語言的理解能力
準備：
畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
過程：
1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。
建議：
1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。
2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí);
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
小班小鴨子教案6
活動目標：
1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的'名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。
2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活動準備：
小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
活動過程：
一、教師講述故事一遍后提問。
1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。
2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解"迷路")
3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?
4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?
二、教師演示教具故事，穿插提問。
1、小鵝跑過來，怎么問小鴨?小鴨怎么說?
2、小鵝為什么沒有辦法了?
3、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)
4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎么說?
6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么?
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
小班小鴨子教案7
【活動設(shè)計】
我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A—B—A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
【活動目標】
1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
【活動準備】
場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子
【活動過程】
一、導(dǎo)入
用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動
1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內(nèi)容。
?。?）音樂中的小鴨子在干什么？
（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？
2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演。
在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。
活動反思：
1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、教育無痕跡，目標在心中?；顒又形沂冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
小班小鴨子教案8
活動目標：
1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程：
1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）
2、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運動）
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗?，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）
教學(xué)反思
1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習(xí)動作，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術(shù)。
2、教育無印跡，目標在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習(xí)動作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標，教育無印跡的意境。
3、體育游戲里，美育緊相融。整個教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。
小班小鴨子教案9
活動目標
1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。
2引導(dǎo)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)可愛的小鴨子。
3引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點難點
認識影子，理解兒歌內(nèi)容。
活動準備
1小鴨子頭飾。
2歡快的兒童音樂磁帶。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性。
2.教師用形象生動的表演進行示范，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
A 做一遍完整的動作。
B 講幾個基本動作。
3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
4 閱讀幼兒用書，鞏固動作。
5 引導(dǎo)幼兒思考，理解池塘里的星星是影子。
6 跟著音樂邊說邊做，感受表演的樂趣，結(jié)束新課。
教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程，但在幼兒認知能力的把握上，以及教學(xué)重點的突破上還需加強。
小班小鴨子教案10
活動目標
1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
活動準備
《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。
活動過程
一、觀察體驗。
?。ǔ鍪拘▲喿訄D片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的？
師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學(xué)一學(xué)。
師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。
師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。
師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。
3、教師邊念兒歌邊做動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
三、兒歌表演。
1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。
2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。
活動應(yīng)變
可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征。
活動延伸
教師可以打印小鴨子的圖片，請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
展示幼兒的鴨子作品。
家園同步
有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。
隨機教育
活動的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
相關(guān)鏈接
兒歌《數(shù)鴨子》。
小班小鴨子教案11
教學(xué)目標
1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節(jié)拍的了解能力。
2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會與小伙伴協(xié)作開展Music游戲的愉快。
教學(xué)預(yù)備
1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。
2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學(xué)前請孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
帶著孩子到教學(xué)場所，各自與小鴨子、小雞問好。
啟發(fā)孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學(xué)著小鴨子、小雞的動作來到對應(yīng)的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍
“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來學(xué)一學(xué)問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”
欣賞樂曲后提問：“他們見了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動作。
可請個別做得好的孩子來演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動作）
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場所中間跟著Music開展完好無損的練習(xí)。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。
請孩子在Music的指導(dǎo)下自己獨立地做動作。
四、增添情節(jié)在游戲場景中接著練習(xí)
“小鴨子小雞一塊兒做游戲時，會發(fā)生許多情況哩，聽聽，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒說一說發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
?、逑掠昀?，小雞回家避雨嘍
㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）
?、缋莵砝?/p>
五、教學(xué)擴展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學(xué)完結(jié)。離場。
小班小鴨子教案12
一、活動目標
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備
1、物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
三、活動過程
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
?。ㄈ┓侄涡蕾p故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”
教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>
教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>
教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
?。ㄋ模┙巧硌荨靶▲喺遗笥选?/p>
教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對話。
小班小鴨子教案13
一、活動目標：
1、運用場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準十六份音符和附點。
二、活動準備：
鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋)、平衡木四根
三、活動過程：
1、引出活動內(nèi)容
幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)
剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。
2、熟悉歌詞和感受旋律
1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問：你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
2)再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?
3)按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)
4)師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5)按數(shù)字拍手聽音樂。
6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
3、幼兒進行表演
1)請8名幼兒當小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。
2)師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
老師請小朋友邊唱邊上橋
4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲
重點唱準十六分音符和附點音符。
5、集體玩鴨子上橋游戲
教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
小班小鴨子教案14
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
教學(xué)過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習(xí)
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳
活動目標
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
活動準備
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
?。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
?。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）
活動延伸
1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
小班小鴨子教案15
活動目標
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
教學(xué)重點、難點
1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
活動準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場地（池塘）。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
（一）、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
（二）、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
?。?）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
?。?）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）
?。?）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。
（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）
?。ㄈ?、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動態(tài)。
（四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
（五）、小游戲：（小鴨捉魚）
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
（六）、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié)：
（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰；
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí)；
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合；
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；
2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗）；
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域；
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域）。
小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
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