- 《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿 推薦度：
- 《我要的是葫蘆》的說(shuō)課稿 推薦度：
- 想起這件事我就作文 推薦度：
- 我最難忘的一件事小學(xué)作文 推薦度：
- 《我心愛的小馬車》說(shuō)課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)習(xí)作課《我成長(zhǎng)中一件事》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)習(xí)作課《我成長(zhǎng)中一件事》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：《我的成長(zhǎng)故事》是人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作的內(nèi)容，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。話題一：寫誰(shuí)的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對(duì)文中什么問(wèn)題最感興趣？對(duì)此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式）。在這三個(gè)話題中，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己成長(zhǎng)中的故事。習(xí)作要求：寫出自己成長(zhǎng)中的一件記憶深刻的事（高興的、滿意的、感動(dòng)的、有趣的、后悔的等），要把這件事寫清楚、具體。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a、深入思考和交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。
b、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。
c、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，通過(guò)敘事寫出自己的體驗(yàn)和受到的啟發(fā)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，通過(guò)敘事寫出自己的體驗(yàn)和受到的啟發(fā)。
二、說(shuō)教法
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以及本單元習(xí)作的特點(diǎn)，我采用了以下幾種教法：
1、激趣談話法：師通過(guò)談話營(yíng)造氛圍，接著通過(guò)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，理解成長(zhǎng)，激起他們的美好回憶。
2、分組合作法：把學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M中分享快樂，學(xué)習(xí)探討，在互評(píng)中共同提高作文能力。
3、循序漸進(jìn)法：先說(shuō)再到寫，先回憶再引導(dǎo)到題材的選擇；先從說(shuō)清楚一件事到把這件事說(shuō)具體。
三、說(shuō)學(xué)法
我采用自主學(xué)習(xí)法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)的舞臺(tái)，讓學(xué)生傾吐心聲，留一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生學(xué)寫真話，造一個(gè)暢談的氛圍，讓學(xué)生自主參與。
四、結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于成長(zhǎng)的親身感受，并能用自己的話講出來(lái)。接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。
五、說(shuō)教學(xué)流程
?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導(dǎo)入課題，點(diǎn)擊成長(zhǎng)
師：同學(xué)們，日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。同學(xué)們每天都有哪些變化。（學(xué)生回答：長(zhǎng)個(gè)兒、長(zhǎng)年齡、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)……）師相機(jī)引導(dǎo)理解成長(zhǎng)并板書（成長(zhǎng)）。
?。墼O(shè)計(jì)意圖］從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生理解成長(zhǎng)，讓學(xué)生明白在不斷長(zhǎng)大的每一天里我們懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……都是成長(zhǎng)。
新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我將時(shí)間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷，去說(shuō)話、去寫作。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：
?。ǘ徢孱}意，明確要求
1、課件出示習(xí)作要求，學(xué)生默讀要求，思考：這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？
2、生回答習(xí)作要求，師相機(jī)完成板書：我成長(zhǎng)中的一件事
3、學(xué)生回憶怎樣把一件事些清楚（寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），師相機(jī)板書。
?。墼O(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)寫清楚一件事的六要素，為讓他們把自己的那件事講清楚提出了明確的要求，讓他們說(shuō)的時(shí)候有目標(biāo)。
（三）回憶故事，同桌交流
1、師：在口語(yǔ)交際課上，我們已經(jīng)交流了自己的成長(zhǎng)故事，在這許許多多的故事中，你最想告訴大家的是那件事，仔細(xì)想一想。
2、誰(shuí)愿意把自己的故事告訴給大家。（自由交流，點(diǎn)擊成長(zhǎng)）
3、在搜集材料的`基礎(chǔ)上提高要求，同桌互相說(shuō)：把你剛才想好的那件事的經(jīng)過(guò)清楚地說(shuō)給同桌聽。
4、全班交流，并對(duì)照要求點(diǎn)評(píng)（指名學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)他的經(jīng)過(guò)是否清楚進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)出你的建議），師根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和建議進(jìn)行點(diǎn)撥，理出學(xué)生的思路，讓學(xué)生明白：他們的點(diǎn)評(píng)和建議實(shí)際上是抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、神態(tài)，并相機(jī)板書。
5、師小結(jié)：要寫清楚一件事，不僅要寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，而且還要抓住人物在這件事情中的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，這樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
?。墼O(shè)計(jì)意圖］羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)故事、評(píng)故事的環(huán)節(jié)，激發(fā)他們不同的情感體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過(guò)程中，通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學(xué)生易于表達(dá)。
?。ㄋ模┬〗M交流，述說(shuō)故事
1、要求：按剛才點(diǎn)評(píng)的方法，分4人一小組，在小組內(nèi)把自己的故事具體地講給小組人員聽，其中一人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他提建議，也可以做補(bǔ)充，交流后，每一小組推薦一名說(shuō)得最好的同學(xué)全班交流。
2、小組說(shuō)后推薦。
3、全班交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。
［設(shè)計(jì)意圖］新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇纱嗽O(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在交流合作的氛圍中，把來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識(shí)被他人的所喚醒和激活，各自充實(shí)自己的知識(shí)，整個(gè)表達(dá)的過(guò)程就充滿創(chuàng)造色彩。
?。ㄎ澹┳杂蓴M題，點(diǎn)撥寫作
1、課件出示幾種不同內(nèi)容的作文開頭，一是為學(xué)生拓寬思路，二是讓學(xué)生明白一篇好作文的開頭很重要，要求學(xué)生根據(jù)自己的事情的內(nèi)容擬好作文的開頭。
2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
?。墼O(shè)計(jì)意圖］要學(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主人地位。寫什么事，怎么寫這個(gè)事，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師的情感來(lái)決定；學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，正是個(gè)別化教學(xué)最好的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)。
六、說(shuō)板書
板書是教師根據(jù)教學(xué)的需要,在黑板上以書面語(yǔ)言或符號(hào)的形式進(jìn)行表情達(dá)意的活動(dòng)。結(jié)合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從揭示習(xí)作話題“成長(zhǎng)”再到思考習(xí)作要求、然后到怎樣寫清楚一件事的方法的指導(dǎo)這一過(guò)程，喚醒起學(xué)生已有的知識(shí)以及情感體驗(yàn)，理解成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。從板書上幫助學(xué)生明析作文的寫作要求，明確寫作意圖，讓學(xué)生易于動(dòng)筆。
【小學(xué)習(xí)作課《我成長(zhǎng)中一件事》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
