幼兒園音樂課件
幼兒園音樂課件1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）
?。?）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
?。?）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
?。?）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
2."在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案
看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會(huì)提升難度，完整演奏。
?。?）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
?。?）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
?。?）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
幼兒園音樂課件2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園音樂課件3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過程
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：某某某某(慢)
2、我再敲第二遍：某某某某(快)
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：某某(輕)
2、我再敲第二遍：某某(重)
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮危纯凑l的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。
幼兒園音樂課件4
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥媽媽的頭飾。
活動(dòng)過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
幼兒園音樂課件5
幼兒園音樂《娃哈哈》的課件
適合學(xué)齡：所有
涉及范圍：游戲 肢體語言 音樂 舞蹈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；
2、體會(huì)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；
2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；
5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
課后評(píng)析：小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。
幼兒園音樂《寶寶和大樹》的課件
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>
將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧！
3、再次完整欣賞歌曲。
這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。
剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮沓槐?，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來演唱，進(jìn)行表揚(yáng)。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚(yáng)，鼓勵(lì)。
幼兒園音樂課件6
設(shè)計(jì)意圖：
中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)
師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)
二、邊聽音樂邊觀看
教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分
1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙犚宦?，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好?(教師再次隨音樂表演。)
師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?
2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
師：請(qǐng)你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)
師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏
1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)
師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?
2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)
四、游戲“捉迷藏”
1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)
2、幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)
3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)
幼兒園音樂課件7
《我們都是好朋友》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。
2、磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問：
(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)
(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)
你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
(2)幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)
(5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)
(1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱。
6、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
幼兒園音樂課件8
小雞過溪
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
幼兒園音樂課件9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
3.幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。
2.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。
3.幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!
1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽。”幼兒根據(jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。
2.送小鼓休息
二、節(jié)奏練習(xí)。
1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。
2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3.節(jié)奏練習(xí)。
師：“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁??！?/p>
老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個(gè)練習(xí)。
師：你 在 做 | 什 么|幼：我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!
(1)出示節(jié)奏型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。
(2)個(gè)別幼兒隨意踩，大家學(xué)。
三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)音符是幾拍的。
2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個(gè)小節(jié)。
3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。
4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。
5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》
師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!
幼兒園音樂課件10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的.節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
幼兒園音樂課件11
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動(dòng)過程：
一、比較欣賞，初步感受
1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引#課件# 導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨?，它和《搖籃曲》有什么不一樣?提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1.理解、模仿
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個(gè)動(dòng)作?
(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2.模仿、表現(xiàn)
師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!
幼兒園音樂課件12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。
2、 嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 歌曲音樂碟
2、 老虎頭飾3——4個(gè)，小狗頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分
. 1、導(dǎo)入：今天，老虎和小狗要一起做游戲，你們信嗎？——激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)：本來老虎是山中的大王，小動(dòng)物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！
老師講故事——
二、基本部分
（一）欣賞第一遍歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢，咱們一起來聽一聽。
誰來說一說，老虎和小狗是怎么玩的？
小狗怎么了？它們受欺負(fù)了嗎？
它們是怎么對(duì)待老虎的？
集思廣益：
2、請(qǐng)小朋友看掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。
3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞。
聽完歌曲，請(qǐng)幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。
?。ǘW(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲——進(jìn)一步感受歌曲的趣味。
1、教師示范演唱歌曲，可邊唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。
2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。
?。ㄈ﹦?chuàng)編動(dòng)作表演歌曲——培養(yǎng)合作表演的能力。
1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個(gè)角色耳朵表演動(dòng)作。尊重幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作。
2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。
3、請(qǐng)幼兒戴頭飾分組表演，體驗(yàn)快樂的情緒。
三、結(jié)束部分
小朋友表演的真棒！雖然老虎很兇，但是他也是喜歡和小動(dòng)物在一起玩的。
幼兒園音樂課件13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來表現(xiàn)音樂。
3、愉快參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《森林舞會(huì)》音樂帶、錄音機(jī)
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時(shí)貼碎片若干
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。
活動(dòng)過程：
一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入
師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會(huì)》
?。ㄒ唬┎シ拧妒值脑煨汀氛n件，引入音樂。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來看看小手變成什么？
2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。
?。ǘ﹦?chuàng)編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。
?。ㄈ﹥A聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動(dòng)物來了？（每當(dāng)幼兒說出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作）
2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動(dòng)物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現(xiàn)音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。
?。?）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂動(dòng)起來。
三、結(jié)束
師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂出場(chǎng)。
幼兒園音樂課件14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂入場(chǎng)
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！
師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來休息一會(huì)兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
1、復(fù)習(xí)歌曲
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）
2、創(chuàng)編動(dòng)作
?。?）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來做做看呢！
師：我們大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧！
?。?）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？
師：看你吃得這么香，我真饞??！
師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口啊！
師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么？你們想不想吃?。?/p>
?。?）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？
師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）
師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎？
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。
1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰呢？我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）
3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！
?。ㄐ蕾p教師演唱第四段音樂）
師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的啊？（抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來）
5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲
1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。
師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢！
師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！
師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！
3、第二遍游戲，小羊換樓層
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
4、第三遍游戲，灰太狼換樓層
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
5、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！
師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
幼兒園音樂課件15
教學(xué)名稱：
音樂——《小金魚》
教學(xué)目標(biāo);
1、感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲
2、初步練習(xí)幼兒使用樂器的規(guī)則
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備;提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征:學(xué)習(xí)歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器：手鈴、沙錘
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)
二、教師講故事
教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶
三、學(xué)習(xí)歌曲音樂(一遍)
1、欣賞歌曲;
提問：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?
2、教師范唱，會(huì)唱的請(qǐng)跟著老師一起唱!
3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
4、樂器游戲
1請(qǐng)幼兒模仿老師幫小金魚伴奏，
2、請(qǐng)幼兒互換樂器進(jìn)行樂器伴奏
四、自由表演小魚游
師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游泳呢?
師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來到彩虹色的大海里做小魚游吧!
帶領(lǐng)幼兒離開教室。
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