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課文《索溪峪的野》教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的課文《索溪峪的野》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課文《索溪峪的野》教案1

　　一、以《桂林山水》導(dǎo)入：

　　1.課題：

　　（1）“峪”：山谷

　?。?）“野”為什麼加雙引號？應(yīng)如何讀？

　　2.找學(xué)生讀一下課文的幾個生字

　　二、初讀課文：

　　默讀全文，給每一自然段標(biāo)上序號。思考：

　　1.索溪峪的風(fēng)景最突出的特點(diǎn)是什麼？

　　2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點(diǎn)的？

　　3.“我”游覽后的感受是怎樣的？

　　三、再讀課文：

　　1.齊讀第一自然段?？倢懰飨奶攸c(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生以“山”自述的口氣讀第二自然段。（注意局部的變化。）

　　3.讓學(xué)生以“水”自述的口氣讀第三自然段。（注意局部的變化。）

　　4.讓學(xué)生以“猴子”自述的口氣讀第四自然段。（注意局部的變化。）

　　5.讓學(xué)生以“第三人稱”的口氣讀第五自然段。（注意局部的變化。）

　　6.齊讀第六自然段。體會游人的感受。

　　四、活動：

　　索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛，游人返樸歸真，得意忘形，于是有人把他們告上了法庭，并且一審已經(jīng)宣判，現(xiàn)在我們組成臨時法庭，對該案進(jìn)行二審。四人一組，按要求討論，然后推選兩名同學(xué)回答上面的問題。看哪一組討論的最激烈、辯護(hù)的更有說服力、審判的更公正？

課文《索溪峪的野》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解張家界索溪峪的野性美。

　　2．學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。

　　3．欣賞、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的野性美，還表達(dá)了作者對純樸自然風(fēng)光的向往和贊嘆之情。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在前邊我們學(xué)習(xí)了，請查出野字是什么意思？在課文中又是什么意思？

　　（二）簡單介紹張家界。

　?。ㄈ┞犝n文錄音。注意本文的寫作順序。

　　（四）檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1．檢查生字、詞。

　　（1）意念指什么云。

　?。?）返樸歸真是什么意思？

　　（3）蕩滌著我的胸懷中蕩滌是什么意思？

　　2．分析文章的層次。野（山、水、物、人）――＞蕩滌著我的胸懷

　?。ㄎ澹┠x課文。分小組議論課文的分段，概括段意。

　?。┲杆拿瑢W(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗模慨嫵稣n文中每一部分的中心句。

　　小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，文章脈絡(luò)清晰。

　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　1．抄寫詞語。

　　2．讀課文，體會課文的層次。

　　第二課時

　　（一）聽寫字、詞。

　　野性

　　磅礴

　　綿亙蜿蜒

　　隨心所欲

　　不拘一格

　　亭亭玉立

　　難以言狀

　　返樸歸真

　　（二）讓學(xué)生再一次聽課文錄音。注意作者對野山、野水景色的描寫。

　　（三）討論、交流。

　　1．自己讀野山的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。

　　2．讀野水的美景。

　　（1）從深山中蹦跳而出的野孩子是什么意思？

　　（2）作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關(guān)系的？

　　（3）說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎？為什么？

　?。ㄋ模W(xué)生有感情地再次讀課文。

　　小結(jié)：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。

　　（五）齊讀第五部分課文。

　　1．全無了市井中的那股俗氣這是什么意思？2．人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的？

　　3．課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　小結(jié)：通過作者的聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美之情。

　?。┛偨Y(jié)本文中心思想。

　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　20索溪峪的野

　　意念凈化－＞野（山、水、物、人）－＞返樸歸真

　　蕩滌胸懷

課文《索溪峪的野》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

　　3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《索溪峪的“野”》課件。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《索溪峪的“野”》。

　　齊讀課題。

　　2、讀了課文題目，憑著你的經(jīng)驗(yàn)，你覺得這個“野”是什么意思？

　　學(xué)生自由交流。

　　3、“野”是不是真如剛才那位同學(xué)所說的意思，而課文又是從哪幾個方面寫索溪峪的野的呢？

　　二、初讀感知。

　　1、請同學(xué)們打開課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并思考剛才所提出的問題。

　　2、交流反饋：課文是從哪幾個方面來描寫索溪峪的野的`？

　　山野、水野、動物野、游人變野這四個方面來寫的。

　?。ㄕn件圖片出示）

　　三、學(xué)習(xí)“山野”部分。

　　1、說起索溪峪的山野，老師給大家出示這幾個詞語，你知道它們的意思嗎？

　?。ㄍ队俺鍪荆绑@險”、“磅礴”、“隨心所欲”、“不拘一格”

　　學(xué)生反饋。

　　2、請同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節(jié)部分內(nèi)容，感受作者是怎樣來描寫索溪峪山的驚險，山的磅礴，山的隨心所欲、不拘一格的？找到了，讀給小組同學(xué)聽。讀得好，

　　呆會兒讀給全班同學(xué)聽。

　　3、反饋：

　　A、 驚險：

　　（1）學(xué)生反饋。

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　拔地而起

　　懸空

　　搖搖晃晃（為什么仰頭掉帽，望石驚心？因?yàn)榫奘脒厬铱?，在山風(fēng)中搖搖晃晃。按照你讀的“搖搖晃晃”，巨石不早就掉下來了？該怎樣讀？）

　　一線天（那可是一條細(xì)小的夾縫喲?。?/p>

　　百丈峽（出示圖片，約幾百米深的山谷，一眼看不見底呀?。?/p>

　?。?）看，那懸在半空的巨石，深不可測的山谷，怎能不使人膽顫心驚？（圖片出示）

　?。?）這種美，真是一種驚險的美?。w朗讀）

　　B、 磅礴：

　?。?）學(xué)生朗讀。

　?。?）老師指導(dǎo)。

　?、偻瑢W(xué)們，大家看這幅圖，你能用一個詞語來形容它嗎？ （投影圖片）

　　②“拔地而起”“一柱獨(dú)峙”（你能想到這個詞語可不簡單。）你不覺得它太孤獨(dú)了嗎？

　?、邸耙环濯?dú)秀”，說的可真好！一起來讀。

　?、芩飨纳娇刹皇且环濯?dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞、綿亙蜿蜒，你讀出磅礴的氣勢了嗎？再來一遍。

　?、菡?yàn)槿绱?，所以我們才能看到“十里畫廊”“西海峰林”的美麗景色。（投影圖片）

　?、拊囅耄?dāng)你站在山頭，群山逶迤，盡收眼底，怎能不令人浩氣長舒？

　?。?）引讀這一段話。

　　C、隨心所欲、不拘一格：

　?。?）學(xué)生反饋：讀找到的句子。

　　（2）同學(xué)們，這一部分作者采用了擬人的修辭手法，把索溪峪的山描寫得如此靈動，充滿了生命的活力。不是嗎？（邊指導(dǎo)朗讀，邊示圖）

　?、?直插云天的，戲弄著天上的白云；

　?、?矗立于索溪旁邊的則干脆為自己梳妝打扮，面對索溪舞弄自己的倩影來了；

　?、?更有旁逸斜出的

　?、?抱伙成團(tuán)

　　⑤ 相對相依

　?、?亭亭玉立

　　⑦ 過渡：多么富有生活的情趣呀！相信各位同學(xué)一定會用自己的朗讀來為大家展示這樣一幅美好的畫卷。

　?。?）集體朗讀這一部分。

　　4、同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林、綠樹似海的索溪峪中。那滿目的碧色，那滿耳的蟬聲，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神采?？晌蚁嘈磐瑢W(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這如畫的風(fēng)景。

　　5、齊讀第二小節(jié)節(jié)選部分內(nèi)容。

　　6、啊，此刻，我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？這樣優(yōu)美的風(fēng)光，這樣罕見的景色。同學(xué)們， 這么好的語段，我們哪能錯過？作好背誦的準(zhǔn)備了嗎？

　　7、一起背誦這一部分內(nèi)容。

　　8、作者以豐富的想象、細(xì)膩的筆法向我們展現(xiàn)了索溪峪山的驚險與磅礴，它的隨心所欲與不拘一格，使我們深刻體會到了它天然的美，野性的美。

　　9、與索溪峪相比，在作者眼中：

　　桂林的山太秀了（學(xué)生讀，賀敬之在《桂林山水歌》中寫到“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山。”再讀一遍。）廬山太俊了（學(xué)生讀，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹撚卸嗫⊙剑≡僮x一遍。）泰山太尊了，黃山太貴了。

　　10、一句話，“它們都已經(jīng)家化了”。由此看出，索溪峪的山與它們相比，野就野在？

　　學(xué)生反饋：天然，沒有人工的雕琢。（對，你讀書可真仔細(xì)呀！）

　　四、拓展學(xué)習(xí)課外閱讀部分。

　　1、同學(xué)們， 索溪峪那雄偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì)， 也展現(xiàn)在“十里畫廊”的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹之上。人走在這畫廊中，看著那兩邊的景色，真有置身于畫中之感。今天，我就為大家?guī)砹司喙P下的《十里畫廊》以及其他作家所寫的《桂林的山》、《雨中登泰山》等文章的片段。

　　2、請各小組選擇其中一個片段進(jìn)行閱讀，而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流，讓大家盡情領(lǐng)略祖國不同的山色風(fēng)光。

　　3、小組內(nèi)進(jìn)行交流朗讀。

　　4、反饋：全班交流朗讀。

　?。?）《十里畫廊》：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪一帶風(fēng)光的最顯著特色之一。這十里畫廊，可以說是比較集中地把這些特色表現(xiàn)出來了。

　?。?）《桂林的山？獨(dú)秀峰》：如婀娜多姿的少女，秀美平和又不失險峻。秀而不俗，險而不驚。

　　（3）《雨中登泰山》：一塊塊巨石，形態(tài)各異；高陡俊俏，正所謂“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天我們一起去探尋了祖國各地的名山大川，桂林的山險峻而秀美，東岳泰山巍峨而尊貴，而索溪峪的山更是以幾千座山峰，像樹林似的，密密麻麻，重重疊疊，形成了一片蒼蒼茫茫浩瀚遼闊的峰海，絲毫不失它的野性。從寫作角度來說，我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細(xì)膩的筆法而折服。我希望大家能利用假期多到自然山水間走走，用山野的博大來壯闊自己的胸襟，用溪流的澄澈來洗靜內(nèi)心的郁悶，回歸自然，感受自然吧！

課文《索溪峪的野》教案4

　　一、詞語積累

　　1．意念：念頭，想法。如：上課時，我只有一個意念：好好聽講。

　　2．賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。如：建設(shè)繁榮昌盛的社會主義強(qiáng)國，是歷史賦予我們的神圣使命。

　　3．綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。

　　4．倩影：美麗的身影（多指女子）。

　　5．婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（也作亭亭玉立）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。

　　6．窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。

　　7．惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。如：同學(xué)之間切不可搞惡作劇的把戲。

　　8．蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。

　　二、近反義詞

　　近義詞：賦予-給予雕琢-雕刻萬仞-萬丈綿亙-綿延

　　反義詞：美-丑

　　三、難句講析

　　于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷。

　　這是課文的最后一句，是全文的結(jié)語，總寫索溪峪景觀留給作者的感受：感到舒暢而慰藉、輕松而爽快，野趣使作者的胸懷像經(jīng)過洗滌一樣舒爽。

　　作者的感受，表達(dá)了他對索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰異景象的贊美和熱愛之情。

　　四、難段講析

　　課文第5自然段。

　　這一段寫的是在索溪峪暢游，連人們也變野了。這里的野，是不受約束的意思。

　　全段共三句。第一句是總起句。接下來一個長句從四個方面具體講人變野了：文靜的城里姑娘邊走邊啃玉米棒兒，老叟（老頭兒）在石塊間蹦來跳去，遇到山溪一行人赤腳趟水而過。最后總寫一句人們的野：在這幽美的環(huán)境中，人們?nèi)粵]有了久居鬧市慣有的庸俗之氣，恢復(fù)了原本質(zhì)樸的狀態(tài)了。

　　這一段說明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。

　　五、篇章學(xué)習(xí)

　　本文先總敘再分?jǐn)ⅲ詈笾v自己的感受。

　　本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文總起，點(diǎn)出索溪峪的特點(diǎn)：野。第二部分（第2－5自然段），從山、水、野獸和游人四個方面分寫索溪峪的野。第三部分（最后一個自然段），講作者的感受。

　　本文寫索溪峪的山和水時，用了一些打比方和把物當(dāng)人寫的方法，使文章更加生動，并且融入了作者的感情。

課文《索溪峪的野》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

　　3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧導(dǎo)入

　　1．背誦《桂林山水》中寫山寫水的語段。（本課在內(nèi)容情感上和表達(dá)形式上與之相仿相近。）

　　2．誦讀《迷人的張家界》。（索溪峪是張家界的一個主要景點(diǎn)。）

　　二、按照閱讀提示分小組自學(xué)

　　1．讀課文，注意“賦、淑、撅、叟、滌”5個字的讀音。把課文讀正確，讀通順。

　　2．每個自然段寫了什么，“野”在課文中是什么意思。

　　3．把你覺得寫得好的地方多讀讀，體會這樣寫好在哪里。

　　三、全班討論交流

　　四、領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1．指名讀課文第二自然段，思考：課文是怎樣寫出索溪峪山的那種野性的美的，表達(dá)了作者怎樣的心情？

　　2．討論交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生將索溪峪的山與桂林、廬山、泰山作比較談體會，概括出寫法上的特點(diǎn)是先總體概括再進(jìn)行具體描述。

　　3．從水野、物野、游人野這三段中選擇自己喜歡的一段，舉例說說領(lǐng)悟到的表達(dá)方法。

　　五、朗讀課文

　　1．自己練習(xí)朗讀。

　　2．把自己最喜歡的部分讀給小組的同學(xué)聽，然后交流一下，自己最喜歡哪一部分，為什么喜歡。大家進(jìn)行評議。

　　3．小組推舉代表在全班匯報。

　　六、擴(kuò)展

　　1．欣賞“索溪峪”景色的圖片。

　　2．播放“張家界風(fēng)光”。

　　七、布置作業(yè)

　　把你認(rèn)為最美的一段摘抄在讀書筆記上，并寫下讀后感。

　　附： 板書設(shè)計

　　教案點(diǎn)評：

　　本課學(xué)習(xí)從回顧在內(nèi)容情感上和表達(dá)形式上與之相仿相近的《桂林山水》和《迷人的張家界》導(dǎo)入。然后引導(dǎo)學(xué)生按照“閱讀提示”自學(xué)、討論、交流。本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)中先以課文第二自然段為例，體會課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法。之后讓學(xué)生從水野、物野、游人野這三段中選擇自己喜歡的一段，舉例說說領(lǐng)悟到的表達(dá)方法。然后進(jìn)行欣賞性的品讀。最后以欣賞“索溪峪”景色的圖片和播放“張家界風(fēng)光”錄像結(jié)束本課 教學(xué)。

　　探究活動

　　影子

　　國王非常討厭自己的影子，于是他貼出布告：“凡能消滅掉國王影子的人，有重賞?！眴讨巫愿鎶^勇來到王宮。他讓仆人把蠟燭擺在大廳的四周。

　　喬治把國王請到大廳的中間，又用布把他的眼睛蒙住，然后點(diǎn)著了蠟燭。國王揭開了蒙眼布，驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的影子果然不見了。他非常高興，賞給喬治許多珠寶。

　　第二天晚上，國王在月光下發(fā)現(xiàn)，討厭的影子又出現(xiàn)了。

　　你知道這是怎么回事嗎？

　　答案：

　　當(dāng)光線從四面八方照來時，影子就顯現(xiàn)不出來。如果光線從一個方向照射過來，影子就顯出來了。

課文《索溪峪的野》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識文中生字詞。

　　2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生審美能力。

　　3、在品味索溪峪的野性美的同時，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（多媒體展示）

　　張家界森林公園，是我國第一森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成里山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭齊斗艷，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一幅如詩畫的天然絕景。其中索溪峪更是別具一格，有著其它景點(diǎn)無法比的魅力。想去看看嗎？今天，我們一起去游覽索溪峪。（板書：索溪峪的“野”）齊讀兩遍。

　　二、自讀課文（出示自學(xué)要求）整體感知

　　1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？

　　2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、認(rèn)讀課文生字

　　2、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？（出示第一段“野”

　　3、朗讀第一段，體會野

　　4、作者從哪幾個方面來寫索溪峪的“野”的（山、水、動物、游人）課件展示

　　四、抓詞句，合作學(xué)習(xí)品味語言美

　　1、山有什么特點(diǎn)？“野”表現(xiàn)在那里？

　　（1）品讀各種不同的美，欣賞畫面。

　?。?）讀重點(diǎn)句子，讀文章。

　　（3）作者一開始把它與其他的景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是貶斥他們呢？為什么？（強(qiáng)調(diào)美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕塑的美？

　?。?）作者是怎樣把這“山野”逼真地展現(xiàn)在我們面前的呢？（先概括后具體）

　　2、水野表現(xiàn)在哪里呢？

　?。?）章在描述時用什么修辭手法？找出來讀

　　（2）反復(fù)朗讀體會

　　3、動物野表現(xiàn)在哪里？游人“野”表現(xiàn)在哪里？

　?。?）小組合作學(xué)習(xí)四、五自然段，抓重點(diǎn)句

　?。?）有感情地讀這兩自然段

　?。?）理解“老叟，返樸歸真，

　　4、品讀最后一段，課件出示

　　1、反復(fù)朗讀

　　2、哪個詞能說明作者這種感受？

　　3、從中你能體會到作者什么樣的感情？

　　5、讀了這篇課文，你此時有什么樣的感受？

　　6、課文“野“是什么意思？（是天然的自然段美，沒有人工的雕塑的美）

　　五、學(xué)生是展示收集資料

　　六、總結(jié)拓展（課件展示風(fēng)景圖片）

　　1、你是否也想贊美一下索溪峪呢？

　　2、用自己喜歡的方式來表達(dá)你的贊美之情？

　　七、板書設(shè)計

　　山野

　　水野

　　索溪峪的“野”動物野自然美

　　游人野

　　山姿態(tài)各異

　　水野蜿蜒變幻

　　動物自由自在

　　人返樸歸真

課文《索溪峪的野》教案7

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為?！北菊n教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

　　3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、展示圖片

　　3、讀課題，抓題眼。

　　二、初讀課文，把握“野”。

　　1、自由讀

　　出示要求：

　?。?）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　?。?）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。

　　2、討論交流。

　　三、重點(diǎn)探究，理解“野”

　　1、讀第二自然段

　　思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？

　　2、交流討論

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。

　　操場真熱鬧呀，________________________。

　　四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會“野”

　　1、自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”

　　根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請在課文中做批注。

　　2、交流學(xué)習(xí)心得

　　3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　五、拓展延伸，熏陶“野”

　　夸夸家鄉(xiāng)自然風(fēng)光

　　山“野”

　　水“野”

　　索溪峪的“野”

　　動物“野”

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計4,索溪峪的“野”，希望對你有幫助！

【索溪峪的野的教案(人教版索溪峪的野課文原文)】相關(guān)文章：

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