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一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　?。ㄕn題）

　　第三課 手拉手

　　共（ 2 ）教時

　　第（ 1 ）教時

　　授課時間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

　　2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。

　　3、 通過自編動作與活動，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

　　重點難點

　　重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.

　　難點：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。

　　2、編動作與活動。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過程設(shè)計和思路

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

　　2） 復(fù)聽時可自編動作扮演。

　　個人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)過程設(shè)計和思路

　　2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

　　3． 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　5． 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。

　　三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　個人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)內(nèi)容

　?。ㄕn題）

　　第三課 手拉手

　　共（ 2 ）教時

　　第（ 2 ）教時

　　授課時間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。

　　2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。

　　3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實踐活動。

　　4、 通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

　　重點難點

　　重點：

　　難點：

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過程設(shè)計和思路

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　3． 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　1） 初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2） 談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

　　個人教學(xué)特色補(bǔ)白

　　教學(xué)過程設(shè)計和思路

　　3） 復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

　　2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

　　1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2） 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3． 通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行扮演。

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　個人教學(xué)特色補(bǔ)白

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、能用歡快的情緒演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲

　　教學(xué)難點：四分休止符

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好！

　　二、藝術(shù)實踐活動：

　　導(dǎo)入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》

　　2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）

　　3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）

　　4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

　　a.2/4

　　b.2/4

　　5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。

　　三、新歌教學(xué)

　　1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）

　　A、指名讀對聯(lián)

　　B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)

　　C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)

　　D、齊讀

　　2、初聽歌曲 （師范唱）

　　3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）

　　4、讀歌詞

　　5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）

　　6、再來一次

　　7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）

　　認(rèn)識四分休止符

　　8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

　　四、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　a.三角鐵

　　b.碰鈴

　　c.響板

　　五、欣賞

　　吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當(dāng)成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案3

　　活動目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學(xué)體驗活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學(xué)積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學(xué)想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學(xué)分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實驗。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　?。ㄒ唬┏?/p>

　?。ǘ┏巍Ｋǎ郝蓜?，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　?。ㄈ菲?；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風(fēng)琴等。

　　（四）音樂欣賞

　?。ㄎ澹┰囎V知識與試唱，聽音教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感態(tài)度與審美能力

　?。ǘ┗顒舆^程與創(chuàng)新能力

　?。ㄈ┲R與技能

　　教材分析

　?。ㄒ唬└枨耐獠拷Y(jié)構(gòu)

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。

　　（二）歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。

　　教學(xué)重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點的目的。

　　教學(xué)難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學(xué)

　　（1）律動：聽音樂進(jìn)小跑步教室 。

　?。?）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓(xùn)練，節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。

　　（1）聽教師擊拍節(jié)奏，由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

　?。?）視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個短小的樂劇，同學(xué)相互商討，逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

　　三、新課導(dǎo)入

　?。?）把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。

　?。?）引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后，指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學(xué)按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強(qiáng)弱。

　?。?）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　　（4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導(dǎo)入

　?。?）學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。

　　（2）教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。

　?。?）同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　?。?）引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結(jié)束課程。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案4

　　第1課童謠新唱

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。

　　2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。

　　教學(xué)重點： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學(xué)難點： 學(xué)會用客家話來長歌曲《落水天》

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　3. 第一課時

　　歌曲《 落雨大》

　　一、 聽音樂進(jìn)教室。

　　4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問：

　?。?）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？

　?。?）這首歌曲是用哪個地方的方言進(jìn)行歌唱的？

　?。?）誰能說幾句客家話？

　　2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。

　　3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”

　　學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》

　　4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學(xué)生的畫，同時談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>

　　5、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

　?。?）還能聽到什么聲音嗎？

　?。?）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

　　6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進(jìn)行練習(xí)。

　　五、教師小結(jié)一節(jié)課。

　　教學(xué)板書：落水天 do re mi

　　教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個教學(xué)的難點，在后面的教學(xué)中要解決。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》

　　教學(xué)過程

　　一， 新課導(dǎo)入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：

　　二 歌曲學(xué)唱

　　1.聽聽，動動

　　聽歌曲，更老師做律動。

　　前兩句動作相同，第三句不同

　　2. 聽聽，議議，排排

　　聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽聽，拍拍

　　聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　4. 聽聽，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動創(chuàng)編：

　　教學(xué)板書：海娃變油娃

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第 2課 感知音的高低（三）

　　 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》

　　2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，

　　2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學(xué)生能打著手號自己唱出來。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學(xué)生做二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學(xué)重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。

　　教學(xué)時間： 2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　?。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學(xué)生聽到相應(yīng)的音高時，打著手號

　　唱出來。

　?。ǘ┠３?（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　?。?） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽并模唱，做手

　　號。

　?。?） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，

　?。?） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。

　　3. 活動：比比誰更高

　?。?） 讀14頁童謠

　　（2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？

　　（三）學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽聽，唱唱

　　學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽聽唱唱 動動 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個區(qū)《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂器，學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束教程

　　教學(xué)板書：do mi soi 小鈴鐺

　　教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 嘍

　　×× × ×|

　　去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。

　　五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

　　八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

　　教學(xué)板書：瑤家兒童愛唱歌

　　教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。

　　第3課十個小印第安人

　　教學(xué)內(nèi)容：十個小印第安人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念

　　2能背唱歌曲《十個小印第安人》

　　3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。

　　教學(xué)重點：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。

　　教學(xué)課時：1課時

　　一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，

　　2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

　　3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

　　4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

　　5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。

　　1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

　　教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進(jìn)教室。

　　2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 聆聽《大海搖籃》

　?。?） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

　?。?） 復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

　?。?） 將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

　　2、 聆聽《海上風(fēng)暴》

　?。?） 完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。

　?。?） 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

　　3、 編創(chuàng)與活動。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

　　3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點：

　　能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾、錄音機(jī)、小動物

　　教學(xué)過程

　　一、 情境導(dǎo)入

　?。?、 走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。

　?。病?激情導(dǎo)入

　　師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）

　?。?、 練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

　?。▽W(xué)生表演）

　　師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

　?。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

　?。?、 唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　?。?、 聽賞

　?。?） 初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）

　?。?） 復(fù)聽

　　師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　?。ㄟ吢牐叜嬵伾?/p>

　?。?） 再聽

　　師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

　　三、 課堂小結(jié)

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案7

　　第六單元

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第三課時

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂游戲《兩只老虎》

　　2、欣賞歌曲《天黑黑》

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。

　　2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

　　教學(xué)難點：

　　音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及有關(guān)音響資料 插圖 小老虎頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　二、 復(fù)習(xí)歌曲

　　1、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

　?。ǔ鍪九c童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

　　三、 音樂游戲《兩只老虎》

　　1、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）

　　2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

　　采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。

　　3、為歌曲加入數(shù)板

　?。?） 為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數(shù)板奇—怪—真呀 真奇怪—

　?。?） 學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。

　　（3） 學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

　?。?） 為歌曲加入數(shù)板b。

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數(shù)板沒有尾巴0沒有耳朵 0

　?。?） 學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個聲部一起進(jìn)行。

　　演唱兩只老虎兩只老虎

　　數(shù)板奇—怪—真呀 真奇怪—

　　沒有尾巴0沒有耳朵 0

　　4、表演歌曲《兩只老虎》

　?。?） 教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。

　?。?） 學(xué)生集體表演。

　　四、 欣賞歌曲《天黑黑》

　　1、教師講解歌詞意思。

　　2、學(xué)生欣賞。

　　五、 延伸

　　展示學(xué)生課后收集的童謠。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學(xué)難點：

　　用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演。

　　教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、走進(jìn)西藏

　　1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

　　師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

　　2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　3、學(xué)說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

　　生：……

　　師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸福》）

　　二、入鄉(xiāng)隨俗

　　過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸?！?，老師打節(jié)奏）

　?。ㄒ唬?、聲勢律動

　　1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）

　　師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

　　師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。

　　師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。（播放音樂，和學(xué)生一起律動）

　?。ǘW(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

　　師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

　?。ǔ鍪靖枳V）

　　①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

　?、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？

　　生：……

　　師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。

　　師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）

　?、蹖W(xué)唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。（師帶唱）

　　師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。

　?、苌约撼诙?/p>

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。

　?、菽信粨Q接龍

　　師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）

　　⑥齊唱

　　師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）

　?、唠S樂唱

　　師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了?。◣熾S樂舞）

　　師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！

　　師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎？全體起立?。◣熯叧厧?，再隨樂跳一邊）

　　2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）

　　3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！（隨樂帶生律動）

　　師：請大家和我一起來吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?/p>

　　4、分組唱歌，吶喊

　　5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學(xué)生分樂器）

　　師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！

　　四、小結(jié)

　　師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　感受體驗歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)難點：

　　訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?

　　音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

　　配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

　　3、學(xué)生回答

　　師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

　　生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請學(xué)生貼出畫面

　?、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。

　?、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

　?、屈c題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

　?、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和薄?/p>

　?、少N出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂

　　(一)、掌握節(jié)奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

　　2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式?”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

　　8、出示切分節(jié)奏___

　　9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用)

　　10、學(xué)生小組討論。

　　11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

　　12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

　　14、生：“好!”

　　15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

　　16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?/p>

　　17、小組比賽(老師進(jìn)行評價)

　　(二)、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快!”

　　3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

　　5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

　　6、學(xué)唱二聲部旋律

　?、旁俾牳枨?完整播放歌曲)

　　⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

　?、墙處煶鍪径暡啃?。

　?、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

　?、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

　　教學(xué)反思：

　　《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

　　本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異?；鸨崃?，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為

　　音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

　　2、 分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3、 知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

　　2、 師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以 江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

　　3、 師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）

　　4 、 師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生： 江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

　　二、 欣賞：

　　1、 師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

　　a) 初聽《江南好》

　　b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

　　c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部？

　　d) 復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快）

　　2、 分段復(fù)聽

　　a） 師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

　　b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

　　c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的'江南。

　　d） 師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

　　e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價）

　　f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

　　g） 生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）

　　h） 生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

　　i） 師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

　　j） 生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　3、 完整欣賞樂曲《江南好》

　　師： 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

　　三、知識拓展

　　師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

　　1、詠江南 課件展示詩詞兩首。

　　讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。

　　《憶江南》

　　——白居易

　　江南好，

　　風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來江水綠如藍(lán)

　　能不憶江南？

　　《送人游吳》

　　——杜荀鶴

　　君到姑蘇見，

　　人家盡枕河。

　　古宮閑地少，

　　水巷小橋多。

　　分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

　　引出下一個環(huán)節(jié)：

　　2、看江南

　　（1） 小橋 流水 人家

　　選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會江南的美。

　　談一談：對江南建筑的感受。

　?。?） 蘇州園林

　　蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

　　說一說：身邊的園林景色。

　　3、唱江南

　　4、舞江南

　　演一演：模仿舞蹈動作

　　5、畫江南

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

　　教學(xué)評價

　　1．能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。

　　2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

　　3．能否說出對音樂的感受。

　　4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案11

　　第六課 咯咯噠

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 聆聽《公雞 母雞》

　　2、 聆聽《我的小雞》

　　3、 扮演《母雞叫咯咯》

　　4、 扮演《下蛋啰》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、 通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

　　2、 認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

　　3、 能夠自編動作參與扮演。

　　三、教材分析：

　　1. 管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

　　2. 童聲合唱《我的小雞》

　　《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。

　　3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

　　《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

　　4． 歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。

　　四、學(xué)情分析

　　本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時布置：二課時

　　第一課時 授課時間： 年 月 日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、 打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。

　　2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、 通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。

　　4、 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。

　　3． 小練習(xí)：打擊樂器：

　　1） 響板的認(rèn)識（簡單介紹）

　　2） 學(xué)習(xí)響板的演奏方法

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；

　　2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3） 復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進(jìn)行扮演。

　　2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。 三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　第二課時 授課時間： 年 月 日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞樂曲《我的小雞》

　　2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

　　3、 扮演歌曲《下蛋啰》

　　4、 打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。

　　4、 認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。

　　3、 小練習(xí)：打擊樂器：

　　1） 鈴鼓的認(rèn)識（簡單介紹）

　　2） 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、 欣賞樂曲《我的小雞》

　　1） 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；

　　2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

　　3） 復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行扮演。

　　2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行扮演

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

一年級音樂下冊的優(yōu)秀教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　3、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)重點：能學(xué)會唱《飛呀飛》

　　教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　?。ǔ鍪緞赢嫞┰谔炜罩?，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

　　學(xué)生匯報。

　　二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

　　師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

　　師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動作。

　?。ǘ嗝襟w播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

　　師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。

　?。ㄟB續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）

　　師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

　　全體齊唱，《飛呀飛》。

　　三、創(chuàng)作練習(xí)

　　1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進(jìn)行比賽。

　　2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。

　　四、全體齊唱。

　　五、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計

　　飛呀飛

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