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大家一起玩教案(15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大家一起玩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大家一起玩教案1

　　活動目標

　　理解分享的概念。

　　體驗與同伴分享玩具的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

　　材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導入主題。

　　老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）

　　只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？

　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。

　　1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。

　　美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享?。?/p>

　　你知道什么是分享嗎？

　　皮皮和娜娜后來是怎么做的？

　　小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

　　2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

　　幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

　　他們和好朋友分享后，心情怎樣？

　　小結(jié)：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

　　出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

　　除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

　　小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

　　播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

　　今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

　　請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

大家一起玩教案2

　　活動目標

　　1。與同伴分享玩玩具的快樂。

　　2。學習使用禮貌用語。

　　3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

　　活動準備

　　1。材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

　　2。環(huán)境準備：創(chuàng)設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活動過程

　　一、交流介紹玩具

　　1。教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

　　2。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>

　　二、交換玩具玩

　　1。幼兒先玩自己的玩具。

　　幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況

　　問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

　　2。交流借玩具的禮貌用語

　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

　　3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

　　教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

　　三、結(jié)束

　　歸還整理玩具

　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)設“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？

　　教學反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

大家一起玩教案3

　　設計意圖：

　　擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

　　活動目標：

　　1、會玩常見的簡單運動器械。

　　2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

　　活動準備：

　　墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

　　過程建議：

　　1、創(chuàng)設情境：教師、幼兒均扮演成動物。

　　教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。

　　2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

　　3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

　　4、集體練習活動：

　?。?）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

　?。?）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

　?。?）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

　　延伸提示：

　　1、在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

　　2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

　　教學反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

大家一起玩教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演

　　經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，組織活動。

　　（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

　　今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

　　環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，為下一環(huán)節(jié)作準備。

　　二、寶寶觀看情景表演。

　　1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

　　提問：

　?。?）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

　?。?）寶寶說說看，積木要怎么玩？

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動經(jīng)驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

　　提問：

　　（1）哥哥對姐姐說了什么話？

　?。?）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

　?。?）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去，感受大家一起玩的開心。

　　三、教師簡單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結(jié)束。

大家一起玩教案5

　　【活動目標】

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

　　2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

　　【活動過程】

　　一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

　　二、初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

　　3、同上方法分別出示小狗和小猴。

　　三、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問：

　　1、寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

　　2、布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

　　3、小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）

　　4、小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

　　5、玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

　　四、聽錄音機完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會使自己開心？

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

　　師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

　　五、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

　　師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

　　師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮遥Y(jié)束課時）

　　【活動總結(jié)】

　　教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

　　【活動延伸】

　　教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內(nèi)容的印象。

大家一起玩教案6

　　設計思路：

　　小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進行了一定的改編。

　　針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。

　　活動目標：

　　1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。

　　2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。

　　活動準備：氣球、自帶玩具

　　活動過程：

　　猜禮物——通過問題情境引出故事

　　1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？

　?。ǔ鍪拘⌒埽ハ啻蛘泻簦?/p>

　　1.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）

　　1.小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。

　　二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂

　　1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具

　　小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？

　　小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。

　　1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具

　　小熊該怎么辦呢？

　　如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？

　　小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。

　　玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂

　　1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。

　　1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。

　　針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等

　　誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

　　3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。

大家一起玩教案7

　　一、教學主題：

　　小班幼兒剛?cè)雽W不久，彼此之間還不時很熟悉。再加上他們大部分是獨生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點。我們開展活動《我們一起來玩》主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識，培養(yǎng)他們愛護玩具和圖書的良好習慣，從而形成尊重、關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學目的：

　　1、掌握并學會使用班級里常用的物品。

　　2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。

　　3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。

　　三、教學網(wǎng)絡：

　　美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)

　　四、教學環(huán)境：玩具的家

　　1、自帶玩具。

　　2、幼兒交流討論標記的設計，并按照標記把玩具放好。

　　3、制作花串，裝飾墻壁。

　　五、教學日?；顒?。

　　1、幼兒學習正確的洗手方法，認識標記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會運用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告別。

　　2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園聯(lián)系：

　　1、鼓勵幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。

　　2、鼓勵幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。

　　3、鼓勵幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。

　　七、區(qū)域活動。

　　生活角：喂小動物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　美工角：用紙撕小汽車；紙團印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）

　　益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。

　　語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。

　　八、教學預設：

　　1、蒙數(shù)：玩具要回家，認識顏色標記。

　　2、社會：交換玩具玩一玩。

　　3、歌曲《漱口》

　　4、美術(shù)：畫泡泡。

　　5、體育：靠扶梯走。

　　6、語言：《公雞和小鴨子》

　　7、聽說游戲《找朋友》

　　8、故事《小兔子拔蘿卜》

大家一起玩教案8

　　設計意圖：

　　幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

　　2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

　　活動過程：

　?。薄耄簩殞殏?，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？

　　2、出示掛圖，幼兒觀看。

　　圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

　　圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

　　圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

　　3、老師提問：

　　你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

　　4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

　　6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。

　　活動結(jié)束：

　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

　　活動延伸

　　重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

　　活動反思

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

　　對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的.熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

大家一起玩教案9

　　設計思路：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設計本次教學活動。

　　讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發(fā)展。同時，發(fā)展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。

　　3.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動重點：

　　初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動難點：

　　通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展。

　　活動準備：

　　小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動音樂;

　　PPT:大家一起玩。

　　活動過程：

　　一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂。

　　“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧” ！

　　1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。

　　2.集中表達，體驗快樂。

　　提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

　?。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓返氖拢?。

　　二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。

　　1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?/p>

　　2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？

　　三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。

　　1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？

　　2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

　?。ü膭钣變悍e極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。

　　3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。

　　四、看PPT后兩部分。

　　教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

　　五、結(jié)束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。

　　幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

　　六、延伸活動：

　　1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；

　　2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩教案10

　　一、設計意圖：

　　擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

　　二、活動目標

　　1、會玩常見的簡單運動器械。

　　2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

　　3、感受體育活動所帶來的樂趣?；顒訙蕚鋲|子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

　　三、過程建議。

　　1、創(chuàng)設情境：教師、幼兒均扮演成動物。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。

　　2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

　　3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

　　4、集體練習活動：

　　（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

　　（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

　?。?）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

　　四、延伸提示。

　　1、在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

　　2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

大家一起玩教案11

　　托班語言案例：大家一起玩

　　背景、緣起：

　　現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不容易和同伴進行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常內(nèi)向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個小朋友和其他小朋友在一起玩時所發(fā)生的情況。

　　案例描述：

　　一次上午玩區(qū)角活動的時候，孩子們都分散在各個區(qū)域中活動，突然，建筑角傳來了樂樂的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就連忙跑過去看個究竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個人的爭吵。不一會兒，在拼搭區(qū)中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個空盒子，當她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時，竟然揮手打人了，而此時我看見地上有好幾個相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。

　　分析：

　　對于2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不太容易和同伴進行交流和相處，樂樂就是一個非常典型的例子。在與家長的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會陪著孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具，很高興，這個也想玩，那個也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語言來表達她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達，不會用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語言來溝通。針對以上這一情況，我采取了以下措施：

　　1、在游戲活動時，多關(guān)注樂樂的行動，讓她拿和同伴相同的玩具，引導她看同伴怎么玩，自己也學著怎么玩，同時讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。

　　2、在自由活動時，多帶樂樂一起玩，讓她體驗不同游戲的樂趣，同時也感受和大家一起玩的情趣。

　　此外，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發(fā)展更是非常重要的，所以家長也要注意對孩子的語言發(fā)展教育，為孩子以后的發(fā)展打下堅實的基礎，盡量多抽點時間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂趣。

大家一起玩教案12

　　活動目標：

　　1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

　　3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　活動準備：

　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動過程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車，設問：

　　1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

　　2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

　　3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

　　4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

　　二、 小結(jié)： 我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動：

　　1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

　　第一組：立體新圖書（三本）

　　第二組：玩具小汽車（三輛）

　　第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

　　第四組：電動釣魚（六人玩）

　　第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

　　2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

　　3、 活動結(jié)束后談談自己的活動情況。

大家一起玩教案13

　　一、主題來源：

　　小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、預設主題目標：

　　1、繼續(xù)認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

　　3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、主題網(wǎng)絡：

　　美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)

　　四、環(huán)境創(chuàng)設：

　　布置玩具的家：

　　1、自帶玩具歸放。

　　2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。

　　3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

　　五、日常活動

　　1、讓幼兒學會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

　　2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園共育：

　　1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

　　2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。

　　3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學習一起分享。

　　七、區(qū)域活動生活區(qū)：

　　喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　穿珠子：自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。

　　美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團印畫。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

　　益智區(qū)：配瓶蓋。

　　找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

　　語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

　　打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

　　八、預設活動：

　　1、數(shù)學：玩具回家(認識顏色標記)

　　2、社會：玩具交換玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美術(shù)：吹泡泡

　　5、數(shù)學：玩具找朋友(認識形狀標記)

　　6、體育：靠著扶梯走

　　7、語言：公雞和小鴨子

　　8、聽說游戲：找朋友

　　9、歌曲：我愛我的小動物

　　10、故事：小兔拔蘿卜

　　11、美術(shù)：吹顏色

　　12、社會：玩具寶寶要回家

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大家一起玩教案14

　　設計意圖：

　　我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會影響幼兒個性發(fā)展，所以我在本次活動中為幼兒準備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，引導幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習慣。同時在設計上注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

　　2、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

　　3、通過活動，體驗大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習慣。

　　4、學說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”

　　活動準備：

　　1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機、盤子頂球。

　　2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。

　　活動過程：

　　一、出示新玩具，導入活動。

　　今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>

　　二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。

　　出示準備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓

　　看我給大家?guī)淼牡谝粋€玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓）

　　想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。

　　三、探索一起玩玩具的方法。

　　1、兩個人一起玩

　　出示第二件玩具：紙杯做的電話

　　這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。

　　學說“請跟我一起玩”

　　2、交換玩具玩

　　出示第三件玩具：盤子頂球

　　我這個玩具也特別好玩，球會在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

　　在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。

　　四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具

　　教師巡回指導要求：

　?。?）使用禮貌用語。

　　（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

　?。?）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)設“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？

大家一起玩教案15

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；

　　2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂；

　　活動準備：

　　事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。

　　活動過程：

　　1、導入：聽《幸福拍手歌》做各種動作進入活動室，感受一起跳舞的快樂。

　　2、播放錄像，組織幼兒觀看。

　　討論：

　　（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？

　?。?）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點？

　?。?）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。

　　3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，請個別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？

　　5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

　　6、活動結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開活動室）

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